随着课题改革的深入进行，教育对学校、对教师提出了更高的要求。深入开展以校为本的教学研究，对进一步挖掘和利用教育资源，提高学生的整体素质，培养有个性的学生具有深远的意义。
　　象棋作为我国古代四大才艺之一,对青少年身心的健康成长应当具备强大的教育功能。其丰富的文化内涵对提高青少年的文化品位，陶冶他们的情操，帮助他们树立正确的人生观、世界观，锻炼他们的学习思维能力等方面都具有不可低估的作用。由于各种因素的影响，象棋活动这一最受欢迎且普及率很高的竞技活动在学校一直未受到应有的重视。学生往往只有在课余时间进行自发的、无序的娱乐。而学校由于对它的认识不足，任其发展，没有体会到棋类教学对学生所蕴涵的教育价值。
　　根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神。结合我校场地狭小、生源众多以及具备师资优势的特点，我校决定在全国中小学棋类教学实验总课题组所提出的《全国中小学棋类教学实验课题》中选择“象棋对小学生思想品德和学习能力的影响”这一子课题进行教育科研。进一步落实国家教育部体卫艺司和国家体育总局群体司联合下发的教体艺司[2001]7号文件精神，积极推动棋类活动在我校的开展。
　　在学习活动中，光有智力不行，有了学习的热情也不够，还必须有坚持到底的意志，才能克服大的困难，使学习取得成效。棋类教学活动的开展，就是力求通过象棋这一独特的逻辑思维形式，探索实施以棋育人，促进学生全面发展，实施素质教育，培养一代又一代的“四有”新人。探索象棋教学对于培育民族精神，培养未成年人思想品德、行为习惯，开发未成年人智力潜能，培养良好的心理素质和提高学生独立思考、判断、解决问题的能力等方面的积极作用的新的途径，使学校的德育、智育、体育教育更加艺术化、形象化和多样化。
　　棋类走进课堂，传授给青少年的是知识、是文化、是思想，而不仅仅是棋类的技术。棋类走进课堂，对于磨练学生意志、锤炼他们的品质，塑造他们的性格，陶冶他们情操，将大有裨益；棋类走进课堂，除了会提高少年儿童的综合素质之外，再通过合理的教学安排，非但不会影响学生正常的文化课学习，反而对此大有益处。
全国棋类教学实验课题是以棋类作为文体教学的一部分，通过选修课和体育课的教学实践，探索棋类教学规律、经验和教学方法，从而总结出符合我国教育现状的棋类教学理论，向全国各地文化、体育部门及普通中小学推广普及。在这一科研项目的指导下，结合我校的实际情况，自行拟定了“象棋对小学生思想品德和学习能力的影响”这一子课题进行实验研究。通过这一教育科研的开展，建立起一套象棋教学的完整体系，探索出一条象棋走进课堂的行之有效的新途径。使棋类这具有丰富文化内涵的教育资源充分发挥育人功能，逐步将我校建成一所以象棋教学为主要辅助的素质教育特色学校。